Правила пользования мобильными телефонами в школе
Пользоваться мобильным телефоном во время занятий запрещено. Это правило хорошо известно многим ученикам, но мало кто его соблюдает. Некоторые преподаватели решили самостоятельно начать борьбу с этим явлением, прибегая к различным уловкам и идеям. Так, например, одни используют специальные коробки для сбора мобильных, другие шьют оригинальные приспособления.
В лицее Данте Алигьери каждое утро начинается у школьников с определенного ритуала. Дети садятся за парты только после того, как оставят свои телефоны в кармашке на двери.
"Они пронумерованы, каждый ученик знает тот карман, где лежит его телефон, чтобы не было путаницы с владельцем другого мобильного. Под нашим контролем устройство можно взять и попользоваться, например, если кто-то хочет стать экспертом и найти какое-либо определение".
Подобные кармашки есть на многих дверях школьных классов. Таким образом соблюдается регламент учреждения, запрещающий использование мобильных телефонов во время уроков.
"Это отличная идея, я рада, что она набирает обороты. У нас есть родительница, которая умело их изготавливает".
В это трудно поверить, но ученики от мала до велика отказываются от гаджетов, не сопротивляясь
"Вначале подумали, чтобы это значило, но потом поняли, что это хорошо. Я смотрела на время, на фотографии, была в соцсетях. Сейчас то, что телефона нет, помогает мне быть более внимательной и больше усваивать".
''Это большое искушение, запретный плод, как известно, сладок. И когда рядом телефон, чувствуешь себя более уверенно".
Другим решением, с помощью которого учителя отвлечь учеников от мобильных телефонов во время занятий, это коробки или ящики. Этот метод применяют в начальной школе столичного лицея Мирчи Элиаде.
"Дети входят в класс, кладут рюкзаки, отключают телефоны и кладут их в ящички. А забирают их лишь когда заканчиваются уроки. Бывает, что на уроках звонят их телефоны, и тогда все внимание приковано к тем, кто не отключил свой телефон".
Тем не менее, большинство учителей рассчитывают на самих учащихся, на их ответственность и понимание проблемы.
